W.1. O czym jest ta książka

        Heaviside we wstępie do jednej ze swoich publikacji napisał, że recenzenci nie mają cierpliwości, aby przeczytać całość a wyrabiają sobie opinie na podstawie tego, co zdołają przeczytać (opinia recenzentów na ogół ma istotny wpływ na decyzję wydawnictwa czy dana pozycja może się ukazać) i dlatego on chce wyjść im naprzeciw, i dokładnie streszcza, o czym jest jego publikacja. Ta książka na szczęście ukaże się niezależnie od opinii recenzentów, ale postanowiłem wyjść naprzeciw niektórym czytelnikom moich poprzednich książek, którzy po ich przeczytaniu zadawali mi pytanie: „no dobrze, ale co tu jest nowego?”. W swej naiwności myślałem, że jeżeli w moich książkach przeczytali o czymś po raz pierwszy, to jest to dla nich coś nowego ale nie doceniałem ich przezorności. Oni wiedzieli, że nie wszystko czytają i dopuszczali, że ja mogłem coś przepisać z jakiejś publikacji, której oni nie widzieli i wtedy to już nie jest nowe!
        Moim zamiarem jest przedstawianie zagadnień i informacji nowych lub inaczej przystępniej przedstawianych, których nie ma w ogólnie dostępnych przykładowych podręcznikach takich jak:
‒ „Feynmana Wykłady z fizyki”,PWN- W-wa, 1970,
‒ „Podstawy elektrodynamiki”, David J. Griffiths,
     PWN SA, W-wa 2006, ISBN:978-83-01-14375-6,
‒ „Elektrodynamika klasyczna”, Jackson.

        W książce nie ma objaśniania pojęć podstawowych, które wystarczająco dobrze opisane są w wymienionych lub innych łatwo dostępnych publikacjach. Stąd, jeżeli nie zaznaczono źródła informacji, należy informacje w tej książce traktować jako opracowania własne autora, co nie wyklucza możliwości istnienia nieznanych autorowi wcześniejszych podobnych idei.
        Jako nowe należy też traktować uwagi o błędach w podręcznikach i innych popularnych publikacjach, na które dotychczas nie zwracano uwagi, a które mają duży negatywny wpływ na edukację i popularyzację wiedzy.
        Informacje o istniejących w publikacjach błędach są istotne dla rozumienia tematu, ale mówienie o nich przy omawianiu konkretnego poprawnego rozwiązania nie jest korzystne z dydaktycznego punktu widze­nia, ponieważ zakłóca istotny poprawny wątek i dodatkowo niepotrzebnie go wydłuża.
        Mając powyższe na uwadze ‒ nowości, błędy i ciekawe fragmenty historii omówiono w oddzielnych fragmentach wprowadzenia opisanych jako:
‒ interesujące fragmenty historii związane z równaniami Maxwella (W.2),
‒ to co jest nowe (W.3),
‒ to co jest błędne i dlaczego (W.4),
‒ to co jest niewłaściwie interpretowane (W.5).

        Równania Maxwella i ich rozwiązania omówione są w oddzielnych rozdziałach, w których powtórzono istotne informacje z poprzednich książek autora.